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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) usuario de la lengua (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: usuario de la lengua
Is in goldstandard
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paper CL_LiteraturayLingüísticatxt123 - : Dado que la gramática es justamente el sistema de opciones disponible para los hablantes y que todo usuario de la lengua, en este caso los periodistas, hace elecciones no en abstracto, sino en contextos situacionales concretos, mi interés será analizar y describir qué tipo de opciones discursivas realizan los periodistas cuando incluyen en sus textos y específicamente en sus citas directas[66]^2 al ciudadano común, es decir, a aquel sujeto que no ostenta poder social ni está afiliado a organizaciones o instituciones privadas o públicas . El modelo sistémico funcional nos provee de las herramientas necesarias para explorar las relaciones entre las prácticas discursivas (la periodística en este caso) y los acontecimientos sociales que la circundan ( 1999), en tanto entiende el lenguaje y el contexto como sistemas semióticos interrelacionados. Esta relación entre texto y contexto se representa en tres niveles con sus tres funciones correspondientes: la metafunción ideacional, la interpersonal y
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paper CO_Lenguajetxt101 - : En este artículo hemos hecho un acercamiento fenomenológico- didáctico a la enseñanza-aprendizaje de las L2 desde la PA mediante el cual pretendemos generar una nueva competencia: la competencia fenomenológica que definimos en la introducción. Esta investigación elaborada en cuatro momentos partió de la actitud eidética o esencial frente al lebenswelt husserliano, acción social expresada como el primer estado fenomenológico al que ingresa el estudiante/usuario de la lengua en calidad de espectador contemplativo, dándole lugar a la inmanencia. Antes de constituirse en actor social, el usuario de la lengua es un observador que se deja inundar por la epojé . El segundo estado fenomenológico se concentra en la intersubjetividad en la que la identidad del estudiante es ipse y se genera previamente en un análisis de su mismidad. El usuario de la lengua teje la acción social con la otredad en un acto de conciencia en la que la historia de su mismidad es una narración en la que la vida cotidiana
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paper CO_Lenguajetxt129 - : Acción y agente social (en la Ficcionalidad): El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subdirección General de la Cooperación Internacional, publica el documento Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas, aprendizaje, enseñanza y evaluación ^[36](Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subdirección General de Cooperación Internacional, 2002), que define al estudiante / usuario de la lengua como un agente social en la medida en que lo sitúa en un contexto social con capacidad de llevar a cabo tareas que van más allá de los aspectos lingüísticos . Sin embargo, según nuestro criterio, para los efectos de los contextos mayoritariamente monolingües, este presupuesto no se cumple simplemente porque en ellos el mundo de la vida que allí se abre no permite instrumentalizar la lengua extranjera en contexto sociocultural y por consiguiente no hay forma de recrear un tercero que conduzca a un dialogismo ni a una exotopía posible (Todorov, 1984 citado por ^[37]Zbinden, 2006). De mane
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paper CO_Íkalatxt78 - : TE 4. Entonces, se pretende trascender la competencia lingüística, meramente, entendida como la estructura de la lengua, la lengua como instrumento, a la competencia comunicativa, que integra no sólo esa competencia lingüística, sino también la sociolingüística y la pragmática. El sujeto usuario de la lengua es un agente social que pone en uso ese conocimiento de la lengua en situación y contextos dados .
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paper VE_Letrastxt19 - : En otros trabajos, hemos planteado las dimensiones inherentes a los tipos de textos, a saber: Dimensión del Intertextor (término utilizado por Luis Barrera Linares para designar a todo usuario de la lengua que se pasea por las cuatro dimensiones lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir ), Dimensión del Texto y Dimensión del Contexto. Dentro de cada dimensión encontraremos diferentes indicadores agrupados en torno a un criterio establecido: la competencia textual en la primera, las propiedades (superestructura, macroestructura, cohesión y coherencia) del texto en la segunda y la presencia de un contexto situacional en la tercera dimensión.
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paper corpusSignostxt516 - : La adquisición de la competencia comunicativa escrita no es solo aprender la correspondencia entre el sonido y la grafía, sino también aprender un código nuevo, diferente al oral. Cuando se construye un texto, se integran reglas fonéticas y ortográficas, morfosintácticas y léxicas que permiten formar oraciones aceptables y eficaces, como una parte del conocimiento que domina el usuario de la lengua, y la otra parte es la formada por las reglas que permiten elaborar textos, como son las reglas de adecuación, coherencia y cohesión . Desde la competencia discursiva y textual, el texto como entidad formal corresponde al nivel superior de la competencia construccional u organizacional del individuo. La competencia de comunicación del individuo, entendida como la capacidad para participar en interacciones comunicativas, comprende primero un componente sociocultural y luego dos componentes interrelacionados: la competencia construccional (u organizacional) y la competencia discursiva (^[47]Álvarez,
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paper corpusSignostxt503 - : Los sintagmas que son sujeto de realizaciones involucran, mayormente, nominalizaciones sufijadas. Son excepciones casos como ‘rojo’ y ‘azul’ que no presentan versiones sufijadas en el corpus. Por lo tanto, podemos establecer que son las nominalizaciones sufijadas las que son escogidas, contra los nombres de color, cuando estamos frente a oraciones que involucran procesos. Sin embargo, en los casos en los que no existe una versión sufijada, el nombre de color cumple dicho rol. O sea, si tenemos dos variantes, se prefiere la sufijada como sujeto de proceso, pero si la única opción es la no sufijada se usa dicha forma. Las lecturas de realización parecen depender del punto de vista del usuario de la lengua: es su perspectiva la que permite a los sintagmas que involucran eventualidad participar de procesos que involucran una cierta duración, tienen delimitación, y son procesos complejos . Por ejemplo, en 15 (‘la negrura del fuel lanzado a sus costas tras el accidente del Prestige les provoca una
Evaluando al candidato usuario de la lengua:
1) competencia: 12 (*)
3) texto: 5 (*)
4) contexto: 5
5) sujeto: 4
6) involucran: 4
7) sufijada: 3
9) agente: 3
11) contextos: 3
12) reglas: 3
13) textos: 3 (*)
usuario de la lengua
Lengua: spa
Frec: 39
Docs: 28
Nombre propio: / 39 = 0%
Coocurrencias con glosario: 3
Puntaje: 4.032 = (3 + (1+5.52356195605701) / (1+5.32192809488736)));
Candidato aceptado